6名干部退出领导岗位：非博士、业务能力不强

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　　高校干部作为高校管理的中坚力量★■，其素质和能力对于推动高校改革发展起着举足轻重的作用★★★。为进一步推动学术与管理的融合，促进高校的专业化发展，近年来■◆■■■，各高校在选拔培养教学管理干部方面进行了诸多积极探索。

　　北京印刷学院党委副书记赵盛伟曾撰文介绍该校在干部队伍建设方面的工作经验与实践成果■★■★★。据了解，该校在新一届中层领导班子换届和中层领导干部调整聘任工作中注重在基层和工作一线◆■◆，积极在二级学院班子中配备德才兼备、专业能力强■◆◆■■◆、学术潜力大的优秀年轻干部。此外干部管理还注重实践导向和基层导向■◆★★，注重在改革发展开放一线，发现培养★★■◆■★、锻炼提高各方面干部。

　　6名非博士学历、非高级专业技术职称、业务能力不强的干部退出学科专业学院领导干部岗位，5名符合“四高”（高学历、高职称、高水平、高素质）标准的机关处级干部交流到院系任职★★★。通过这样的调整，学院、科研组织主要行政负责人博士化率达到 82.6%，具有副高及以上职称人员占比高达91.3%，有效提升了干部队伍的整体素质和专业水平★■★。

　　近年来也在积极探索干部选拔制度改革，注重从教学、科研一线选拔具有丰富实践经验和专业能力的人才担任领导职务★■★★。从此前各高校曾发布的管理干部任前公示来看，一线专任教师被提拔为管理干部十分常见：呼伦贝尔学院农学院副教授，姜老师，1989年5月出生，博士研究生，农学博士■■★，拟提任呼伦贝尔学院教学机构副处级领导职务◆■★■■；江苏师范大学物理与电子工程学院教师，石老师，1987年2月出生★◆◆◆◆，研究生■■◆，理学博士★◆■■，副教授，拟任二级学院副院长（副处级）■★■★。

　　中国矿业大学校长办公室王思华曾在《大学治理与高校中层干部队伍建设——基于创建世界一流大学和一流学科的发展目标》一文中指出◆■■，在高校中层干部队伍中，有不少是来自于专业技术岗位上的教师，他们在专业领域很有建树，但在管理岗位上未必也是成功的★■★■，往往他们缺少管理方面的知识，学校要根据他们的管理工作状况，从管理学★◆◆★■、心理学、教育学、领导科学等角度开展系列培训，帮助他们认清管理工作的特性，掌握管理工作的方法和艺术◆★，把80%的精力投入管理工作中去，提升管理素质，提高管理水平■■★。

　　新乡医学院在干部选用方面进行了大刀阔斧的改革。该校党委书记任文杰指出，学校干部选用来源突出向一线年年底推进的学校中层领导班子和领导干部换届调整中在届中调整新提任的中层干部中，来自学院、附属医院等教学科研一线名破格提拔为处级干部的人员全部来自教学科研一线★◆■★◆◆，使得教学科研一线中层干部在同级干部队伍中的占比显著增加，较调整前提高了13.7个百分点。

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　　在高等教育蓬勃发展的当下◆■，高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等重要使命，而高校干部作为高校管理的中坚力量，其队伍建设的重要性不言而喻。近年来■★◆◆，国家相继出台《党政领导干部选拔任用工作条例》《事业单位领导人员管理暂行规定》《高等学校领导人员管理暂行办法》等诸多管理条例。各高校也纷纷在干部队伍建设方面展开积极探索与实践，力求打造高素质、专业化的干部队伍，以适应高等教育内涵式发展的新要求。未来，高校干部队伍建设仍需持续探索创新，不断完善各项举措，以更好地服务于高校的各项事业发展。

　　山西传媒学院发布的《关于加强教学管理队伍建设的意见》中指出★★■■◆■，学校把教学管理队伍建设当作长远发展的一项战略任务常抓不懈，吸收德才兼备的优秀人才充实到各级教学管理岗位，鼓励优秀中青年骨干教师从事教学管理工作★★■■■■。并要求科级及以上教学管理人员，一般应具有教学工作经历★■◆。各级教学管理人员均应掌握高等教育理论知识和教育教学规律，熟悉高校教学工作。

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